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同臺展亮點(diǎn)曬特色 教育抱團(tuán)共融共生——鶴山市舉行優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)展評活動
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  鶴山市“百千萬工程”已戰(zhàn)鼓擂動,教育作為增進(jìn)民生福祉的基礎(chǔ)工程,教育質(zhì)量牽動千家萬戶。為滿足人民群眾期待,鶴山教育以集團(tuán)化辦學(xué)為抓手,從2019年覆蓋全市公辦中小學(xué)、幼兒園的本區(qū)域七大教育集團(tuán),發(fā)展到2021年17個(gè)“本區(qū)域+跨區(qū)域”的橫向教育集團(tuán),不斷優(yōu)化改革,推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

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  5月25日上午,市教師發(fā)展中心組織開展優(yōu)秀教育集團(tuán)展評活動,市教育局黨組成員、副局長吳巧菁參加活動。16個(gè)參評教育集團(tuán)同臺展示集團(tuán)亮點(diǎn),曬出集團(tuán)特色,呈現(xiàn)各教育集團(tuán)抱團(tuán)共融共生的良好生態(tài)。各教育集團(tuán)匯報(bào)了兩年來圍繞集團(tuán)辦學(xué)理念,在內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展、課程建設(shè)、教師交流、教研互促等方面的工作成效。評委組根據(jù)現(xiàn)場展評、佐證資料,給合平時(shí)對各集團(tuán)辦學(xué)工作的督查情況,最終評選出沙坪三小教育集團(tuán)、沙坪中學(xué)教育集團(tuán)、新星幼兒園教育集團(tuán)三個(gè)集團(tuán)為優(yōu)秀教育集團(tuán),代表鶴山參加江門優(yōu)秀教育集團(tuán)遴選。

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  沙坪三小教育集團(tuán):秉持“融合多元文化,堅(jiān)持特色辦學(xué),提升辦學(xué)品質(zhì),實(shí)現(xiàn)共榮”的辦學(xué)理念,基于核心素養(yǎng),構(gòu)建“陽光三優(yōu)”課程體系,以管理互動、教研聯(lián)動、教師流動、課程走動“四動”為途徑,實(shí)施“陽光教師”成長計(jì)劃,培育陽光教師。集團(tuán)辦學(xué)碩果累累,素質(zhì)教育全面開花。

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  沙坪中學(xué)教育集團(tuán):以沙坪中學(xué)為龍頭校,與成員校共和中學(xué)、雅瑤中學(xué)不斷合作、交流、融合,共享師資資源?!绑w藝”特色發(fā)展成績顯著。形成高效課堂模式:沙坪中學(xué)實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂檢測”模式,共和中學(xué)推進(jìn)“六環(huán)雙評”模式,雅瑤中學(xué)“學(xué)案為抓手、小組合作”的模式。集團(tuán)成員校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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  新星幼兒園教育集團(tuán):確定集團(tuán)統(tǒng)一的“育人理念”和“發(fā)展理念”。采用“1+X”的個(gè)性化運(yùn)作,“1”代表共性課程,包括幼兒園安全、健康、日常等共性管理和五大領(lǐng)域基礎(chǔ)課程,“X”代表個(gè)性部分,指各園的課程建設(shè),共性和個(gè)性課程體系形成,實(shí)現(xiàn)了“一園一品、和而不同、共生共美”的集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)。

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  吳巧菁對各個(gè)教育集團(tuán)的展評進(jìn)行了一一點(diǎn)評,充分肯定了各個(gè)教育集團(tuán)工作扎實(shí)推進(jìn),對本次展評活動高度重視,展示內(nèi)容亮點(diǎn)紛呈,內(nèi)涵豐富。同時(shí),就集團(tuán)化辦學(xué)下一階段的工作進(jìn)行指導(dǎo),以先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀教育集團(tuán)為例,指出各教育集團(tuán)必須有理念支撐,立足集團(tuán)的優(yōu)勢和短板,探索優(yōu)化集團(tuán)內(nèi)龍頭校與成員校共融共生的發(fā)展模式;強(qiáng)調(diào)集團(tuán)化辦學(xué),必須聚集課堂、課程、課題,優(yōu)勢互促,合力共羸,形成集團(tuán)化辦學(xué)的育人特色、課程體系。

  在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)過程中,鶴山教育堅(jiān)持“一盤棋”思想,基于學(xué)生終身發(fā)展戰(zhàn)略、教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,各教育集團(tuán)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展。經(jīng)過三年實(shí)踐,集團(tuán)化辦學(xué)取得一定的成效,一是探索出一條適合鶴山教育發(fā)展的路子;二是實(shí)現(xiàn)了校際之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育資源均衡配置;三是推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量全面提升。